服務故事

一切要從2009年8月8日的莫拉克颱風「八八風災」談起。

當嚴長壽先生在台東嘉蘭村重災區親眼目睹第一線的賑災情形，而開始思考應該在花東成立一個基金會，以平台的方式，整合更多企業及民間資源有效運用與發揮的同時，研揚科技的莊永順董事長(以下簡稱莊董事長)也暗自忖度：「我們可以為這場災難做些什麼?」發起研揚全球員工捐出一日所得50萬元、董監事捐款450萬元及研揚公司捐款1000萬元，共計1500萬元，採逐年提撥的方式，透過研揚文教基金會所規劃的「研揚藝術光點—校園藝文推廣計劃」，以受災的偏鄉學校作為主要協助對象。

長期致力於工業電腦的研究發展與創新，莊董事長有感於科技產業長時間處於極大壓力的工作氛圍中，為了讓同仁開拓視野、走出戶外，並加強社會參與，因此在1999年成立「研揚文教基金會」，從企業內部的藝文活動推廣起，除了設立「藝術走廊」，讓同仁有機會就近認識藝術家及其作品外，更結合公司福委會之經費精挑細選優質的藝文展演活動邀請同仁前往欣賞。

「研揚文教基金會」副執行長楊煥晨回憶起基金會初創推廣藝文表演欣賞時期，時常必須切票並免費奉送邀請同仁前往欣賞，即便是這樣，還是會換來同仁一句：「去看這個會不會很無聊啊?」語畢，楊煥晨便笑了起來。經過十餘年一點一滴積沙成塔的努力、用心的思量與耐心的推動下，如今呈現一百八十度的局勢大逆轉。因為，隨著一代宗師林風眠的水墨畫展及果陀劇場《看見太陽》等一場場精緻成功的推動樣本產生，熱絡的口碑及討論分享已建立起同仁們的信心，現在反而是大家得要自掏腰包用自己的福利金搶佔欣賞的機會，辛苦推動成效至此，前後差異之大，難怪楊煥晨忍不住笑開來。

隨著時間所積累的推廣經驗與豐富資源，研揚開始將觸角向外延伸，透過「藝術走廊巡迴展覽計畫」將畫家的作品運用擬真複製的繪畫技術引進企業空間，並且在53家科技公司設置75個展場，以畫展結合藝文講座之模式推動社會美學教育，並透過社會企業的營運模式，支持基金會永續發展。在「e-School科技教育」方面，透過38所國小158名教師及130名大專志工合作，運用Flash、PPT等軟體將課程及繪本製作成創意電腦教材，除免費提供教師教學使用外，也免費提供一般使用者線上瀏覽使用，提昇學童學習興趣之餘，也增進民眾親子共讀的樂趣。

當莫拉克風災來襲，研揚科技透過教育部得知許多學校受災慘重、教學資源缺乏，於是透過基金會啟動「研揚藝術光點—校園藝文推廣計劃」，以資源整合的方式，規劃「世界繪本暨插畫巡迴展」、「e-School繪本創意數位化教材」、「藝術探索見學之旅」、「藝術好好玩戲劇巡演」四大主題活動，將資源引進嘉義縣國小校園及社區，截至2012年在嘉義縣已經有70所學校參與。2012年董事長莊永順先生及執行長黃慧美女士響應公益平台將公益資源帶進花東偏鄉地區的號召，研揚於是將「藝術光點」在嘉義的推廣經驗複製到台東縣，以「藝術發光亮台東」點亮新生、康樂、台東大學附小、豐源及桃源國小等五所學校。

今年，研揚透過甄選持續在台東推廣，並將合作學校增加到十所，包括：知本、馬蘭、太平、豐年、興隆、寧埔、大王、加拿、福原及電光國小，從4月12日起，分批展開「藝術探索見學之旅」，參訪台北故宮、兩廳院、北美館、101大樓、陶博館、宗教博物館等藝文景點，同時參加肢體開發活動，讓藝術種子深耕學童心中。

去年參與的學校之一，桃源國小鄭漢文校長分享著，偏鄉的孩子對音樂、美術的感受力非常深刻，研揚每個月都會引進來自文建會、格林、青林、小魯及台灣麥克等五大出版社共250本繪本進駐學校。美勞教室的老師會自行彩繪箱櫃用來放置繪本，並將書的封面朝上擺放，以吸引小朋友的目光，擺在孩子們最容易經過的大樹下、走廊上或餐廳旁，營造出一塊繽紛美麗又充滿想像力的繪本小書角。學校還運用每週一次的升旗時間，挑選二、三本繪本進行導讀，並安排猜謎遊戲引導小朋友進一步翻閱，再透過抽籤讓孩童學習上台發表，許多平時在班上木訥寡言的孩子，經過老師引導，竟然可以上台介紹繪本故事、分享自己的心得，不但參與度提高了，同時更一步步將小朋友的閱讀興趣提升上來，從養成精緻閱讀的習慣，進階到深度的閱讀與討論。

企業投入公益事務，其實並不只有「捐錢」一條途徑，莊董事長表示，如何發揮創意與長才，創造出公益新經濟，才是未來公益新趨勢。嚴長壽董事長則認為藝術教育的目的，不是訓練孩子成為專職藝術家，而是培養孩子藝術涵養與美學鑑賞力，讓偏鄉的學童有個抒發的管道、獲得自信的機會，這樣他們才會有信心面對生活、願意在課業上更加努力。

研揚科技善盡企業社會責任，不但為企業內部創造「科技與人文兼具，理性與感性並存」的工作環境，更透過藝術推廣讓數位藝術教材融入教學中，激發台灣偏鄉孩童的無限可能，也拉近城鄉藝術教育的差距！