Sci-Flipper~翻轉•科學•專業學習社群
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Sci-Flipper是…？ 這是一個沒有誰是統籌，沒有誰是幹部，但是大家都會自動自發、完美補位、執行任務的團隊。沒有廣告、沒有研習時數、沒有指派公文、沒有公假、沒有誤餐費，要自付交通費、要交行前作業、要進行活動後的反思、還要交心得與教案，無論是參與者或是承辦人，總是被緊湊的行程榨光腦汁、開發潛能，激發無限可能，但大家卻依舊像「成癮」一般，還是會「自動」參加，甚至名額仍是供不應求的教師共備研習！ |
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*Sci-Flipper 19的主題構想來自日本風雲漫畫改編的真人電影《進擊的巨人》 |
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站在改變的浪頭上，我們必須前進！ 快醒醒，別再沉睡了！ 4/22，世界地球日這一天，Sci-Flipper結合改編自日本風雲漫畫的真人電影《進擊的巨人》，以其片名諧音、內容意涵及主視覺、預告片等，做為Sci-Flipper19「晉級的教師」活動主軸及內容文案設計。(SF19開幕片http://www.facebook.com/changhung.chung/videos/1521519894538420/) Sci-Flipper 19(以下簡稱SF19)在台北市芳和國中舉辦的教師共備研習，即使面臨大雨襲擊，也澆不熄180位來自屏東、高雄、台東、花蓮、台南、嘉義、南投、雲林、彰化、台中、苗栗、桃園、新北、台北等地的教師熱情。一位老師表明，一直都很想來看看這自主升级的龐大社群，究竟有何魅力？居然能一路辦到19！而更多的老師則有如”中毒”一樣，已經連連參加好幾屆了。 |
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*SF19的教育博覽會，由44位各領域的巨人老師分享自己的教具、教學活動及教案經驗 |
| 研習活動上午場，先是邀請國內翻轉教育的重要推手~台大電機系葉丙成教授開場演講「台灣未來的教育探索」，中場安排翻轉教育博覽會，仿效uidea模式（Your idea, my idea！），邀請44位各科目領域的巨人老師分享他們曾經施行的學習單、教學活動、教具及教案，如：桌遊微翻轉融入課程、APP融入教學、CST_T偷插電的資訊科學、科博館寶可夢尋寶、邪惡的生物、密度飲料、炸彈包、力合成、直角坐標、密室逃脫、科普閱讀：孟德爾的遺傳法則、AR擴增實境及資訊素養….等，讓教學資歷尚淺的老師減少摸索的挫折與課程設計的壓力、加速教學創新的意願，下午則讓學員針對自己喜愛的教案，和巨人老師一起進行共備研習。 |
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*葉丙成：帶孩子接觸真實的世界，讓教學與真實世界結合！ |
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「該怎麼做，才能燃起學生的動機？讓學生的動機熱烈持續一整個學期？這些才是教學能否成功的關鍵！」 葉丙成教授在開場演講中提到，當孩子問：為什麼？大多數得到的回應是：「長大你就知道了」、「這很重要考試會考記起來就對了！不要問那麼多！」於是孩子的好奇心久而久之就被抹去了。當學習的動機一消失，學習的理由也不存在了！For the student，By the Teacher，Of the student，當老師都幫學生做好好的，學生只要坐享其成即可，配不配合就隨緣了，為何不Flip一下？轉換成For the student，By the student，Of the student，Starve them（讓孩子餓到極點），not Stuff them(不要塞飽他們），孩子會從中找尋出路，孩子的創造力也因有足夠的動力驅使而自學、生存。放手，不是全然無視，而是有步驟的訓練。Bring students to the world!帶孩子接觸真實的世界，讓教學與真實世界結合！ |
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*「一元硬幣的故事」為參加SF19的老師帶來許多啟發 |
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研習活動中，SF團隊分享了「一元硬幣的故事」，更引起台下老師的諸多迴響。故事內容如下： 每個現在當老師的，當初就像這個一枚硬幣，很新，是憧憬未來想當老師的大學新鮮人。進入了師資培育的學校那四年，就像在滾燙參雜鋅粉的氫氧化鈉溶液中與其他硬幣競爭，搶奪那裹上如銀鏡般光彩奪目的表面，如同為了速成教學上的十八般武藝樣樣精通。 結果銀幣輕輕一刮，滿目瘡痍…。殊不知要淬煉成金黃，竟是在銀幣烤到銅幣當初的顏色時，冷水一沖，即變成金幣！ 當頭棒喝告訴我們，不管教甄考過幾回，請莫忘初衷，就不怕火煉。金幣有正反兩面，教書也是。不論是現實成績面(一元)，還是理論的能力面(大頭)，都會赤裸裸地面對社會。只要自己惦好心中的那座天平，「重」要的做就對了，最終應該都會迎向光明吧！ 一位目前就讀師大科教所的學員回饋，「一元硬幣的故事」讓尚未修師培、下學期才要考教程資格考的她深深感動：「現在的我，就像那枚最新的一元硬幣，憧憬著當老師，有很多熱忱、有很多想做的事，或許師培的那幾年會像在化學反應中一樣，不斷的競爭、學習、充實自我，接著就去面對聽說非常難考的教甄；但是今天一路研習下來，我卻感受到更多我為什麼想當老師的想法，看到身邊有這麼多厲害的巨人，才了解到我只是那小小的、正要萌芽的一份子，也了解到有好多人都在為教育做努力，更了解到我也是往這個這麼棒的方向前進….。」 另一位教學十多年、受挫無以計數的老師則坦言，最近的他幾乎想放棄任何想要創新的念頭，成為一個規矩的、呆板的、安全的老師。但是當他到了SF這樣的自主性教師社群中，不但從其他老師們身上汲取了飽滿的能量，自己也因為再次受到鼓舞而燃起了「我好像還可以做些什麼」的希望。他感謝大家讓他找回前進的方向，得以不再迷惘！ |
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*Sci-Flipper的前身，始於鍾昌宏在2014年2月23日發起的第一場Bio-Flipper咖啡廳共備 |
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Sci-Flipper的前身，其實是Bio-Flipper，其誕生緣於任職台中光榮國中生物領域的鍾昌宏老師。一直在做教學創新、寫教案、參加比賽，也拿過數個全國獎項的他，獲選為教育部活化教學典範教師、教育部合作學習亮點教師，更成為第一位代表台灣在美國翻轉教育年會發表的老師。 有鑑於即使在同一所學校裡，要找到具有共同教學理念的老師並不容易，想要讓台灣的教育更好，老師需要有更多的夥伴支持，一起共同備課、激盪出教學的火花。因此，鍾昌宏懷抱著「與其只有一輪明月發光，不如滿天星星閃耀」的想法，嘗試在臉書上貼文邀集有志一同的老師，於隔天(2014年2月23日)的假日在咖啡廳一起聚會共備。就這樣貼文不到一天的時間，隔日上午11:00來了10位老師(還不包括與他們同行的老公、小孩、朋友)，分別來自台北、新竹、台中、花蓮。這次聚會一共討論了七個小時，由於大家的反應都非常好，鍾昌宏因此有了後續定期舉辦共備的想法。 |
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*雖然SF每次共備的主題都不相同，但是各科老師卻都能從中獲取不一樣的靈感 |
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接下來的共備，每次參與人數均以倍數增加，從一間咖啡廳容納得下的人頭，到現在每次活動的場地都需要請許多單位協助，最多曾創下400多人的紀錄。參加老師也從一開始的國中生物、理化，到現在國文、英文、數學、歷史、公民、社會、健康、生活科技、資訊、國小、高中，都一起來改變這個教育現場，於是社群名稱也從Bio-Flipper改為Sci-Flipper。 前幾場共備的主題，從「以學生為中心」、「問題導向」、「教學鳥瞰的大單元」課程設計，走向「創造自己的翻轉 style & UbD」(Understanding by Design，重視理解的課程設計)。到了SF8開始加入桌遊元素，帶進微翻轉遊戲式學習活動的體驗與設計，自此SF也正式分為兩路，一個是小型SF(又稱Sci- Flipper Farm)，每月一次、人數較少的生物理化精緻化深度共備；另一個是大型SF(Sci- Flipper)，採跨領域的統整課程共備，每二個月辦理一次。 共備場地從SF12開始走出台中，共備的主題、方向及內容等大小事，也由鍾昌宏一人決定，轉而變成不同地方的SF社群成員共同籌畫，每一場籌畫都需費時上百個小時、甚至長達六個月的構思與討論，於是有了SF12在新竹市的「十八尖山山腳下的生悟課」、SF14在新竹縣的「藏寶地圖與探究課程設計」、SF16在台南市的「金Sci獎電影節」、SF17在高雄市的「師術列車」、SF18在彰化縣的「末日危機」，以及SF19在台北市的「晉級的教師」。 雖然每次共備的主題都不相同，但是各科老師卻都能從中獲取不一樣的靈感，精彩的跨領域對話，也讓每一組老師所產出的教案，幾乎都是可以立刻帶回課堂實際操作！ |
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*SF邀請全台各地的老師一起來改變台灣的教育 |
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「改變世界的關鍵在孩子，改變孩子的關鍵在教育！」 Sci-Flipper明白在教學的路上，老師難免會遇到諸多面向的困境，除了需要有人協助卸下心頭的鬱悶，更重要的是能從全台各個角落找到一群具有同樣教育熱情的志同道合之士，共同努力，一起燃燒內心的小宇宙，享受腦袋不斷翻新的感覺，為明日的教學儲備更大的能量。於是他們說： 如果累了，可以來聊聊... |
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*晉級的教師，沒有極限，讓我們一起為台灣教育獻上自己的心臟！ |
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Sci-Flipper這個家，讓一位執守傳統教學多年的老師，在勇敢報名參加研習後，驚訝地回饋著:「我竟然上台演戲！我竟然會跟著大家一起唱歌！我竟然會跟著一起跳營隊舞！就這麼一天，我竟然已經打破許多我二十多年來從來不會去做的事。」 Sci-Flipper這個家，讓一位女老師形容自己在社群中，就像一塊海綿，以往的教學經驗都需要歸零，從根本開始構思、調整自己的教學，對新的教學法躍躍欲試，但也有點害怕，像是一個「渴望被奴役、自動跳入火坑」的學生，辛苦，但是又很想要….。 Sci-Flipper這個家，讓一位老師以自問自答的形式回應：什麼樣的研習，可以讓我願意南北奔波，即使忙到幾近過勞，都不願意錯過？我從來沒期待過一場完美的研習，我衷心期盼的是一個有溫度、會感動人心、會帶給我很多收穫的研習。從我第一次參加SF13開始，我就覺得它是個充滿人性的研習，而充滿人性就不會有完美。我深信SF的每一個夥伴，都喜歡這樣充滿溫度的人性化研習，而這樣研習，對我而言，就是最最完美的。 台大電機系葉丙成教授在接受訪問時更表示：「SF是我看過在台灣教育創意中，不但是動員能力最強，也是最具有動能的大型綜合教師研習社群，希望SF的老師能繼續擴散這股強大的力量，在這裡，我已經看到台灣教育改變的曙光！」 晉級的教師，沒有極限， ～Sci-Flipper～ |
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【延伸資訊】 Sci－Flipper官網 http://sciflipper.weebly.com |
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