服務故事

培養學生「非認知能力」是均一教育理念的一環，除了學習學科領域知識，更著眼於探究學習的能力及素養。社會見習計畫讓學生將課堂所學應用實作，並進一步延伸至社會場域，在高二升高三的暑假，透過職場體驗，建立勇於探索的自信與勇氣，在真實的情境中培養解決問題的能力。透過見習組織正向的文化與價值觀，帶領在學青年待人接物、應對進退的日常禮儀，學習溝通、協調與表達，建立積極、負責的態度，進而認識自己的特質，了解踏入自己有興趣的相關領域所需具備的條件。

2019年首度嘗試社會見習探路性的試驗，為2020年正式啟動的社會見習制度找到適合執行的模式。學校老師先參考各校與企業間實習運作的方式，並主動與合作密切的組織洽談，鼓勵有意願的學生擔任先鋒。學生提案申請後，老師先根據其平日學習表現與潛能進行面談，再決定推薦單位並協助學生申請見習。

10位不同特質的高中生依據他們各自設定的學習目標，進入善耕365公益媒合平台、公益平台、Taiwan Connection、椰子海岸民宿實習，完成至少20天的見習工作；參與的專案類型包括音樂活動企畫執行、藝術行政及民宿管理、廚藝與烘焙，見習學生也依各機構專案指導老師的任務指派，學習工作技能和職場思維。

有了首屆同學的成功經驗，未來均一將把「社會見習」設定為高中部畢業條件，每年暑假預計有30-50個學生，前往創意學群課程領域的相關單位見習。「為人處世的涵養」、「生命經驗的累積」與「自我管理的能力」，在短短不到一個月的見習過程中像沙漏般一點一滴地累積，當學生被賦予責任與信任時，他們的信心和好奇便會油然而生，成就感和內在的勇氣也將伴隨著他們迎向下一個挑戰。

見習經歷與分享

曾盈瑄（11年級B班)
結束見習後，當我在面對大量的報告和作業時，會靜下心來好好地想該怎麼處理才是最好的，如果想不到解決辦法，就會和別人討論。不像以前一樣，總是很慌張的想要完成每一件事，卻什麼都做不好。另一項改變是有效安排時間，我很常為了想幫助別人，而放掉自己的事情，讓我一件事也完成不了，經過這次實習之後，我可以預想下一步該做什麼，好好地安排順序和時間。最後一項是主動發問，我很少在別人面前承認自己不懂，但現在我會嘗試從各個面向去問問題，讓自己更明白事情怎樣運作，遇到問題時就知道該從什麼地方下手了。

林傑森（11年級B班）
這次見習，對我來說不管是心態、能力都有很大的提升。不論是工作或對環境的見聞，都是要走出學校才能體會得到。來到台北這個都市大森林，讓我從被動的學習變成主動尋求答案，最大的改變就是「勇於嘗試」，因為有很多不熟悉需要學習。在這裡有的是大家對我們諸多的關照，讓我更想好好地去完成被交辦的任務。