2020 花東英語悅讀計畫
十年前，公益平台看見花東偏鄉英語教育資源普遍缺乏，成立後透過舉辦花東青少年英語生活營，希望點燃孩子對於英語學習的興趣與動力。近幾年，花東英語學習資源豐富許多，然而偏鄉小校及課輔班仍持續面臨英語師資不穩定，兩、三所學校需共聘一位英文老師，以及缺乏適當英語教材等困境。因此，公益平台於 2020 年將已經執行十年的短效型營隊轉為入校長期陪伴的「花東英語悅讀計畫」。
針對英語教材，悅讀計畫使用一套在美國相當普及的英語教學資源《Reading A-Z》（RAZ）， 此系統將上千本以英文發音的有聲書依閱讀能力細分為 29 級，幫助教師進行差異化混齡教學，也讓學生透過電腦平板或手機跟讀繪本，依照自己的速度自學。同時，一群從英語營便持續關心城鄉教育資源差距、積極參與的志工，每個月固定上線與孩子們進行一對一英語陪讀，並彙整 RAZ 後台資料分析，協助學校老師 掌握每位學生的學習狀況與進度。
把焦慮留給自己 把時間交給孩子
有別於一般從背單字學英語的方式，悅讀計畫強調培養反覆練習英文讀本的習慣。透過讀本裡生動的繪圖與生活經驗連結，以及母語人士的真人發音，不但能訓練孩子的閱讀理解能力，也提升發音準確度。合作的四所學校中，最為投入的是台東桃源國小。參加計畫的第一學期，只有 1 至 4 年級使用 RAZ，第二學期校方主動要求讓 5、6 年級加入，甚至規劃全年級增加一堂英文閱讀課。如此高度的支持，來自主任觀察到孩子的轉變：「剛開始使用 RAZ， 老師們都有很多疑惑和不確定，心中的疑惑不外乎是『真的不用先背單字嗎』、『真的只要多聽、多唸就好嗎』、『這真的是學英文的方法嗎』，然而時間累積加上耐心等待，我發現這樣的學習方式連對我自己都很有幫助。」現在低年級孩子們走出校園，看見樹時會主動說：「老師，『a tree』！」還進一步自己替換單字 「a car」、「這個 RAZ 有教過，『it's blue、a blue car』！」
激發適度好勝心 讓學生更努力更自信
為了刺激學生持續學習的動機，也讓校內的學 習熱度更加提升，悅讀計畫指導老師與六名 志工，於 12 月前往桃源國小舉辦「Spelling Bee」競賽。競賽分為第一天上午的班級初賽及 第二天上午的年段決賽。一開始，孩子們站上台還會害怕，經過志工一個下午分頭幫孩子們 密集培訓，決賽時竟能將前一天背不出來的單字流暢背完！
拚冠亞軍決賽時，台下的小男孩對著台上的同伴大喊：「相信自己！相信自己！」看見學生彼此鼓勵，以及在決賽的自信神情與傑出表現，大大打破老師們一開始認為比賽難度太高、學生無法拼出單字的擔憂。志工們也興奮地說「讓人感受到教育不可思議的力量」。
「Spelling Bee」競賽的目的是鼓勵學生們透過努力取得好的表現，並從中獲得成就感與自我肯定的自信心；雖然有些孩子因為沒有晉級或得名而感到沮喪，但在比完賽後圍圈分享時卻跟老師說：「我太有自信了，我都沒有認真地記住單字。」、「我今天差點被淘汰，我下次應該要更努力，因為我在課堂上放空的時候比較多。」其中不乏平常對於英語學習總是提不起勁的孩子，反省自己哪裡可以做得更好，想要在未來更努力的決心，令老師和志工們都十分感動。
悅讀計畫志工，同時也擔任 2018、2019 年英語營志工的 Eudy，想起五年前參加偏鄉英語教學志工服務時，「對比眼前服務一群無法辨認字母的孩子，和另一個在台北家教已經通過英檢初級的同齡孩子，我第一次感受城鄉教育資源的巨大落差，這也是我想學習教育的主要原因。沒想到，五年後的現在，做的事像是在回應當初看見的問題。我會永遠記得孩子們閃亮又自信的笑容，記得他們閉上雙眼試圖讓腦袋裡有著英文字母的模樣。」
花東英語悅讀計畫
■ 服務單位 台東桃源國小、台東自由成功靈糧堂、花蓮西寶 國小、花蓮太巴塱國小
■ 服務學生人數 204 人
■ 大專志工人數 前志工回流與新招募大專志工，共 23 位
本計畫由 BigByte Education 贊助及指導，公益平台執行
特別感謝指導老師林玉芳
