服務故事

創新教學系列以花東地區教師的教學環境與實際需求而設計，以校為經營單位，校本課程為經營核心，讓學校成為孩子生活中多元學習的基地。在有效教學的前提下，師培課程讓教師學習如何將教學工具技巧融合學科內容與知識，提供符合學生學習特質的教學方式。

創新教學課程以翻轉思維為核心，透過參與式、連貫性(4-5次課程)的工作坊，以「觀念建立-協作共備-教學應用-回饋分享-修正精進-深化推廣」六個發展階段，讓講師(引導者)與參與者在實作過程中不斷建立教學內容；透過共學社群，讓老師獲得真實的支持，帶動教師深化各領域及議題的教學。



「電影教學」工作坊的課程設計是讓參與課程老師學習如何透過一部電影，讓孩子先學會欣賞、解析電影的類型與情節，而後將電影情節與議題結合，設定主題討論方式，引導孩子學習同理心、看重自己、關懷周遭環境、認識多元文化；孩子無形中加強了撰寫心得的能力，連帶閱讀、造句與理解力都提升了。每月一次的工作坊，教師透過與夥伴討論，激發創意並尋找適合自己班級及學生的教學方式，回到課堂中運用與修正。

「攝影教學」工作坊的課程所討論的不是技法應用，不是攝影通論，而是回到教學現場，思索孩子的需求，激發學校老師看事情的多重角度與創意思考，透過有趣的方式引導孩子學習，將攝影的概念結合校本課程設計，將攝影結合國文、自然、藝文課程多元應用，老師從跨領域的合作中找到孩子有效學習的成就感。

2016年我們嘗試以「文化回應」的議題，透過工作坊形式，學習回應每位孩子成長的獨特性。期待因應多元族群的社會，能讓參與的老師由理解孩子的成長背景與生活習慣為起點，用孩子熟悉的學習語言溝通，找到引導學生合適的方式。