服務故事

有一次嚴董事長對均一的高中生說：「三年後，均一就會有第一屆高中畢業生，不管你是原住民或者非原住民孩子，我企盼你們有人能夠走向世界。只要你們有自信、認同自己的文化，無論你是喜歡藝術、音樂、工藝、技術或是學術，我們都希望能推薦你們到適合的國外學校就讀；對於經濟比較辛苦的家庭，我也會設法募款讓同學勇敢走向世界。我要讓你們不一樣，但是同學們自己也必須先珍惜這樣的機會，我們希望看到這個夢想能夠實現！」

為了讓均一畢業的學生能有走向國際的能力，均一實驗高中設有國際連結課程，以經濟學、健體、科學和人類學為四個發展主軸，從一個核心主題進行橫向的連結與深入探索。例如：104學年度課程的學習專題「觀光產業在台東的影響」曾帶學生到椰子海岸民宿實地了解如何營造有特色、競爭力的台東民宿，也和專業管家請教民宿的營運成本結構、如何兼顧服務品質與經濟成本。經濟學課程，老師從生活角度出發，帶領同學理解經濟學領域，如沉入成本(sunkcost)等專有名詞的概念，同學以自己部落的咖啡館為例說明，在投入大量成本建造後若因沒做好事前規劃，可能變成蚊子館的成本危機。在健體課程方面，從「吃」的文化探討食物的來源和成分、飲食習慣的改變、國際用餐禮儀與社會階級，藉此認識「youarewhatyoueat」的概念。而科學及人類學課程則由外籍教師進行全英語教學。老師從科學實驗裡，一步步引導同學了解不同的能源是怎麼產生的？能源對於觀光發展的影響是什麼？學生透過分組討論，了解每個人的每一個決定，都可能影響到自己與下一代的未來。

在人類學課程，老師從人類演化出發，探討台灣及世界不同族群的文化變遷與發展，結合台東在地史前博物館的展覽與澳洲當代原住民藝術展的資源，最後學生以中英文做報告，介紹自己不同的原民族群文化。經過這些跨領域的統合學習，當同學未來有機會投入觀光產業時，就會明白有哪些環節需要考量，才能規劃適當的配套措施。

均一在國中階段的英語教學以建構英語基礎能力為主，從累積字彙、了解文法等基本功，再由外籍教師透過遊戲角色扮演、影片觀賞、對話練習等方式培養學生的口語表達跟聽力；同時每學期漸進式安排MyTaitung、OurTaiwan及TheWorld系列主題活動，讓學生用英文介紹自己的家鄉，並選一個自己喜歡的國家作為學習的報告主題。

今年均一的雙語教學團隊包括四位外籍老師及四位華籍老師，全力為孩子打造國際化校園，讓孩子無論是在白天課程、社團活動或是夜間的學習時間，都有機會開口說英文。在均一校園裡，時常看到學生背單字、互相激勵，也經常看到國際學生到校交流的身影。透過學校舉辦的國高中「英文900單字競賽」，提升校園英文學習的氛圍與風氣；由外籍老師開設的足球社團也用英文講解運動規則，同時不定期安排師生PK活動，校長也帶頭一起運動。在歲末感恩回饋的卡片上學生們寫著：「現在我已經不害怕跟外國老師對話了」、「我能隨時找到外籍老師對話和詢問英文問題，真棒！」

英語學習也延伸到晚間的宿舍生活，2015年初，均一副校長AnthonyCluver還走訪加拿大兩所國際住宿型學校取經，盼將國外宿舍生活的經驗在地化，打造均一成為具有國際視野的雙語學習環境，目前正積極招募外籍老師擔任未來的dormparents。有了浸潤式的學習環境，孩子的學習變得更有動力，也開始意識到自己背負著使命，知道要充實自己、努力，才能跟上腳步，與世界接軌。