2020 創新留學教育計畫
2018 年創新留學教育計畫正式啟動，均一學校高中部首屆畢業生 —— 來自台東南王部落卑南族的陳玟君（Hanako）及崁頂部落布農族的周胤龍 (Umas），分別前往世界聯合書院（United World Colleges, UWC）加拿大分校 Pearson College 及美國華盛頓州的社區學院 Olympic College 求學。經過兩年的學習，他們後續都順利申請到美國大學。然而，2020 年疫情在全球爆發，無預警地打 亂他們的原訂計畫。三月，他們先後返台，並回到均一學校擔任助教，協助外師教學，陪伴學弟妹宿舍生活。在這段期間，他們也積極參與台東在地及部落的多項活動，連結學習歷程累積的經驗，擴散正向影響力。
分享與收穫的正向循環｜陳玟君 Hanako
就讀於 UWC 的 Hanako 對於來自不同背景的老師、同學以及整個校園環境都充滿好奇，這是 UWC 校園的風景，讓她有機會從他人身上聽到更多故事、不同的觀點，當然，也能把自己的文化和經驗分享給更多人。「多元的組成讓我培養好奇心與主動探索的習慣，不論在哪裡，我都不會覺得無聊。」當 Hanako 回到均一學校擔任助教時，自然而然地展現喜歡分享交流的習慣，晚間回到宿舍，她會主動和學弟妹聊聊一天的生活和感受及海外求學的心得，因此認識了許多學弟妹，面對不那麼自信的學弟妹，她總是鼓勵大家勇敢嘗試 —— 蛻變的過程很辛苦，但是勇敢地去克服後，不但能激發自己的潛力，更能遇見更多的機會。
在等待美國學校再次開放之際，Hanako 申請到東華大學的原住民族樂舞與藝術學士學位學程繼續學習。憑藉著海外留學累積的英語能力和自信，她總是熱情地邀請外籍學生參與學院中的各式活動，也讓外籍生有機會認識台灣多元的原住民文化，促進台灣同學與他們互動交流，她不只延續個人的成長，也真正朝著世界公民邁進。
學以致用 連結花東與世界｜周胤龍 Umas
Umas 返台後先到均一學校擔任助教，之後，回到自己的部落擔任英語導覽員並完成義務兵役。在美國求學時，Umas 在學校的國際教育與海外留學辦公室擔任辦公室助理一職。這份工作讓他除了精進英語能力，也訓練自己在處理文書作業時更加細心、迅速且精確；這些經驗讓他更高效地協助均一學校老師進行文件歸檔。他在美國和英語母語人士長時間相處後，學習到許多道地的用法，這些於生活中累積的經驗轉化成日常的知識，讓他在進行英語部落導覽時，能更精準表達。同時，他觀察到許多外國友人因台東的衝浪環境而來，卻不見得有機會深入地認識這塊美麗的土地，因此他積極地透過社群平台分享台東和崁頂部落各項活動資訊，搭起台東和世界連結的橋樑。
在國外的經驗讓 Umas 理解到，跨文化的溝通並不單是指兩個來自不同國家人進行交流，更可以廣泛地指來自不同生活背景的人，「當我和來自不同文化脈絡的人溝通時，要放下自己原本說話的方式，提醒自己，換個方式試試看。」他在軍隊中遇到不同生命經驗的同袍在心理備感壓力時，也會試著透過在國外學到的心理學諮商技巧，幫同袍排解。「我需要用很多不同的方法跟他們聊，當然沒有辦法一次就成功，所以要多試幾次、用不同的方法。」這些學以致用的機會讓 Umas 很有成就感，並期許自己可以持續發揮影響力。
在兩位同學的身上，印證了語言是連結世界重要的一個工具；除此之外，不同的生活環境也提供更多成長的養分。陪伴花東學子在世界的地圖上找到自己，是我們為這塊土地種下的希望之一。如今，已經看見枝葉正在舒展，樹影正在擴伸。
