2018 均一 偏鄉教育國際化與創新教學的實踐據點
均一學校因應於2015年八月順利改制成立高中部，規模擴大、人數提升所帶來的校舍空間不足問題，在本校董事鄭欽明先生的贊助下，學校於2015年十二月30日啟動校園二期工程計畫，興建「明門學園Wonderland Campus」、「均一明門教育會館Junyi Wonderland Center for Teaching and Learning」，以及擁有351個座位的「...
邱紳騏在 HASSE Space School 的感動與啟發
從小立志成為太空人的邱紳騏同學 ( 均一首屆高中 12 年級學生 )，秉持不放棄的精神，終於獲得2017 年「HASSE 太空學校國際獎學金」，暑假期間他參與由 NASA ( 休士頓校區 ) 舉辦為期 14 天的太空學校課程，帶回了滿滿的感動與啟示。在開學返校的分享會，他拿出 7 年級時在均一寫下希望能成為 NASA 團隊一員的照片，和五年後在均一領取「HASSE 太空學校國際獎學金」的照片，...
2017 均一高中部 創意學群實驗課程
均一實驗高中建構高中實驗課程的目標，是讓學生具備基本學習能力與處事態度，培養適應多元生活型態的素養，懂得做事、做人、過生活。 「創意學群」建構於跨領域基礎上，以「當代藝術」、「國際餐旅」、「綠能建築」為領域主題， 內容涵蓋多元文化、歷史縱深、美學涵養、設計思維、科技運用、國際觀點等；連結校內跨領域核心能力、校本特色及專業通識課程，讓學生經由體驗> 實作> 探究> 專題統整...
均一引進全美語教材與LMS系統
為提升學校與國際接軌的能力，106學年度引進美國州立學校的美語學習教材與線上學習系統 ( Learning Management System )，提供Level K到Level 5的全美語課程。邀請擁有二十多年豐富外語教學經驗的BigByte Education負責人 Debra Lin，擔任學校國際部課程發展顧問，以公益方式從旁協助均一英文教學團隊面對不同程度、背景的同學，能夠依據其學習步調...
2017 均一學校畢業專題報告
2017 年六月中旬，均一師生共同策劃了一連三天的畢業活動，從九年級專題報告、謝師餐會、畢業生送舊餐會，到充滿著溫馨祝福的畢業典禮，為學生們帶來一場別開生面、不同以往的畢業回憶。 畢業專題報告 展開自我整理的過程 藉由首度舉辦的九年級畢業專題報告，學生深入探索各類議題，舉凡轉學的心路歷程、在學校住宿後與家人情感的轉變、對原民加分政策的見解、部落與自我的剖析、從籃球運動培養團隊精神、...
2017 均一感恩餐會 形塑校園文化特色
透過四季慶典的舉辦，讓孩子們感受季節的變化，建立內在的秩序感，學習感謝天地、眾人與世界帶給我們的一切，是華德福教育的特色之一。均一國小部實踐華德福教育已邁入第五年。2017 年 12 月 22 日適逢 24 節氣中白晝最短、黑夜最長的冬至，學校首度嘗試將冬季慶典擴大為全校性活動。 由於學校二期工程已階段性完工，冬季慶典開幕式於是選在小學新校區 Wonderland Campus 的大草地上舉行...
均一國小部六年完整的學習圖像，尊重孩子的個別差異
創校至今，均一歷經幾番辛苦摸索與轉型的過程。在校服務滿 7 年的正昇老師在一次分享中表示，過去五年來均一最大的改變，就是老師們都在努力學習如何變成更好的老師，讓孩子有能力去面對真實世界的各種挑戰。從行政工作回任國小部教師的他，十分享受當老師的感覺，尤其是透過華德福教育的學習與滋養，讓他可以看見並接受每個孩子的不同氣質與個性，而給予不同的養分，也讓他願意用更多的耐心與等待，陪伴孩子慢慢地往前走...
打造英語學習環境，開啟學生國際視野
洞悉世界趨勢，具備國際視野，是嚴長壽董事長對均一高中每一位師生的期許。為了讓老師更清楚學生未來可能的學習路徑，嚴董事長每個月定期和均一老師分享世界最新教育的趨勢；而副校長 Anthony Cluver 則帶領國際部九位英語教師 ( 含五位外師 ) 致力營造能夠「激發學生學習興趣」的校園環境。 在「國際雙語」與「正向創新」兩大核心價值下，均一的英語課程首次嘗試混齡分級教學，並規劃節慶活動、...
自造獨木舟航行 太平洋勇氣之旅
十年級學生的生命探索課程主題是「自製格陵蘭獨木舟及航行太平洋」，自 2015 年 9 月開學歷經九個月時間，從第一學期讓學生認識獨木舟構造、水域環境、試划、翻船與復位、兩人一組動手製作，蒙皮、彩繪，到下水典禮試划，都給學生們極大的鼓舞。 從划舟體驗到造船，指導老師為來自台北、擁有豐富獨木舟造船經驗的溫志榮( 大沐老師)。他帶領學生從認識獨木舟的基本結構、材料的特性到親手製作。...
均一多元社團 ─ 探索自我，群體合作
「機器人與程式設計社」由外籍教師Frank Gibson擔任指導老師，他向台東大學商借程式電路板，規劃自走車課程，教學結合程式語言學習和實做，讓同學透過操作自走車學習硬體和軟體的應用，培養運算思維能力。社團同學回饋：學習程式設計最大的收穫除了知識的吸收，莫過於了解分工合作的重要，有些同學寫程式較為上手，有些則擅長組裝實作，互助合作讓同學更了解並專注在自己的專長，也學習欣賞彼此的優點。 「...
