華德福 ─ 朝「幼兒教育」向下扎根
2015 年秋天，「均一教育學苑」正式在台東開始進行華德福教育的推廣工作，第一年依據人智學的兒童發展圖像所規劃的課程著重在兒童個案研討與國、中小各年級的教學實務內容，在共同探索學習的過程中，一群熱愛教育的夥伴們發現學齡前的教育更顯重要，父母就是孩子的第一個老師，因此希望可以多認識華德福教育的幼兒教育，提早做好教育的扎根工作。因此，2016 年「人智學教育基金會」創辦人張純淑老師及慈心幼兒園教師群，繼續協助在美麗的花東播撒更多華德福教育的幼教種籽，特別邀請台東縣市公私立幼兒園園長教師一起來學習。 華德福幼教師訓課程的核心是以史戴納先生(Rudolf Steiner) 人智學為基礎，...
2016 高效人士的7個習慣工作坊
世界的改變越大 原則的力量越重要 花東偏遠學校的比例高，老師們無論在教學工作或回應各種教育現場議題上，都面臨比都市地區更大的挑戰，學苑與沛德國際教育機構合作的「高效人士的 7 個習慣」工作坊，最主要的目標即在於為花東老師引介 7 個習慣的思維，激發教育熱忱以及不斷更新的內在力量。 2016 年 4 月，學苑以培植「區域種子學校」的推廣模式，於台東太平國小舉辦第二次 7 個習慣工作坊。參與課程的 21 位學員含括國小至高中教師、從事課輔服務、關懷社區教育的夥伴，其中花蓮大進國小的五位老師是經由曾參與工作坊的郭瑛忠校長推薦下， 遠道而來參加的，期望 7 個習慣能成為教學團隊的共同語言，...
情緒教育
為孩子構築高EQ 的成長鷹架 情緒是品格教育的基礎，而家庭是孩子培養情緒能力最重要的場域。「然而許多家長或許連自我觀照都有困難，因此無法在孩子情緒發展能力上給予適宜的協助」芯福里情緒教育推廣協會創辦人楊俐容老師的分享， 和公益平台長期關注偏鄉教育的觀察不謀而合，許多孩子在學校發生的負面行為或學習上的困難，或許源自於情緒發展的困擾，因此學苑希望結合芯福里協會完整而系統化的教案及豐富的志工培訓經驗，提供老師理解孩子的另一種視角。
從劇場遊戲到繪本表演
讓孩子探索戲劇創作中的多元學習 戲劇融合文本、表演、美學等多元的元素帶來豐富的心靈感受，孩子透過戲劇能學習透過語言、表情、肢體傳達內在情感，並於過程中鍛鍊團隊合作的能力。然而，如何設計戲劇教學讓學生有效吸收老師所要傳達的知識，進而使學習更有趣，是很多老師共同的大哉問。2016 年學苑首度開設的「從劇場遊戲到繪本表演」藝術人文領域課程，邀請台東大學兒童文學研究所王友輝副教授規劃工作坊，帶領老師探索戲劇教育的魔力。
航海與造船工作坊
以造船與航海為主題的跨領域學習 2016 年學苑以均一實驗高中已經執行的生命探索領航課程」為基礎，以師資培育為目標， 邀請業界師資重新規劃「航海與造船夢想計畫」工作坊課程，提供東部地區有意願發展山海體驗教學、生命教育等相關課程的學校和教師，從做中學了解主題式課程設計及教學方法。
運動健護工作坊
讓運動成為一種生活形態與 對待生命的態度 運動不只是發生在運動場上，而是日常生活的一部分。運動健護包含了心態、運動、恢復保健、影養四霸領域，是發展運動休閒產業的基底。對於大眾而言，這些專業只適用於發展運動競技專項，或是體育相關背景教練或教師，然而從全民健康的角度，認識自己的身體狀態與需求，是開始運動前的首要功課。 為了有計畫地將業界的專業訓練及知識， 轉化為校園的養成教育。今年四月，學苑推薦均一實驗高中體健課程發展小組成員前往合作單位力格運動健護中心實地培訓，以作為日後師培課程的前導經驗。透過兩天的課程和健護教練的經驗分享，老師針對學校課程發展的需求，...
