2017 校園攝影深耕
四年花東走過，攝影志工老師陪伴無數後山的孩子度過難忘的時光，今年攝影深耕課程延伸到新北地區、位於北海岸附近六所全校人數各不到一百人、多為新住民之子的小學，讓資源相對不豐富的孩子透過鏡頭為自己的童年和家鄉留下回憶。 從花東到新北 「如果你有一台相機，你最想拍什麼呢？」五年前發起「孩子的另一扇眼睛」攝影計畫時，我們這樣詢問了花東部落的孩子。「我想要拍清澈的溪水」、「我想要拍河裡的小魚」、「我想要拍我的家」、「我想拍我的阿嬤」、「我想要拍自己長大的模樣」……， 就這樣一群滿懷熱情的志工老師背起了相機， 不畏距離走遍花東，只為了那每星期 ( 或每二個星期 ) 短短數個小時的攝影課，一圓孩子的攝影夢。
電影融入教學工作坊 — 陪伴孩子探索生命的精彩
I am different but not less. 我跟別人不一樣， 但沒有比較差。 ——電影《星星的孩子》 「五大洲電影學習法」是陳建榮老師十年前就帶領班級孩子實行的影像閱讀教育，他從世界五大洲五個國家中選擇獨立製片的小品，與學生分享與討論，甚至讓孩子自創結局，發想創意。這種由帶入異文化觀點去思索的方法，不僅能讓孩子在有限的時間裡和世界接軌，更讓教師也接觸到更寬廣的世界，感覺看電影也能環遊世界，由一個較高的視野來了解異文化與自己所處社會之間的關聯。建榮老師說，「如果孩子可以在遇到某個人生挫折時，想起某一部電影、某一個角色的決定，然後給他們一點正向的、向前走的力量，那就很值得了！」
攝影遊戲工作坊 — 自由之心．探索之眼
改變世界最好的辦法，就是改變自己。 楊雅棠老師透過「遊戲」開啓大家對感官世界的好奇心，引導獨立思考、合作溝通與思辨。這個工作坊並不是按步就班教攝影技巧，也沒有告訴大家拍出好照片的法則，因為雅棠老師想讓每個人都能挑戰的是「膽大心細的觀察」，以培養敏銳的美感經驗，讓每個人能學習放開心中看待事物的框架。 ( 以下為學員分享 ) 體會自然的美感與頻率，成為一種生活能力 張世宗 / 嘉義東石高中教師
2017 藍偉瑩老師共備社群
素養導向課程發展 引導學生深度思考的提問與主動學習的動力 老子說：「授人以魚，不如授之以漁」，若要教會學生釣魚，老師必然要先學會釣魚，在教學場域便是「教學生教材，不如先教會學習」， 這即是課程共備存在的價值。
2017 高效人士的7個習慣工作坊
學做事也要學做人，教育不只要發展孩子的天賦，更要培養公民素養，因此均一教育學苑成立之始，「生活與品格」就是課程架構中重要的類別，強調從老師自身先內化、再慢慢影響學校團隊和學生的 7 個習慣工作坊便成為學苑長設的課程。 過去幾年 7 個習慣工作坊在花東的推動面臨瓶頸，雖然每位老師都認為品格相當重要，但在校園中，教師考量自我增能需求時，對於品格教學未必有急迫感，尤其當多數老師還不認識 7 個習慣，在週末舉辦的二天半長課程，仍令許多老師卻步。
2017 初任教師研習 — 教育路・結伴行
如果一年影響二千五百位初任教師的觀念，十年就可以影響二萬五千位，相當於全台近十分之一的十二年國民教育教師。近年來台灣教師社群日益活絡，由下而上的力量已經幫助許多老師改變教學思維和方法，找回教育的熱忱和自信。除了在職的老師，這股教育新浪潮是不是也有機會提前影響準教師，甚至是仍就學中的師培生。基於這個動機，教育部師資培育及藝術教育司(師藝司) 張明文司長結合公部門、師培大學及民間非營利組織共同發想新型態的初任教師研習方案，同時邀請公益平台協助承辦單位彰師大師培中心，規劃與執行研習課程並邀請講者。這是政府首度將初任教師研習委由民間單位協力舉辦。
