2017 花東青少年英語生活營
在所有計畫中，英語生活營是惟一幾乎與公益平台同時誕生且成長至今的計畫。2009 年底基金會成立，次年暑假便開始了第一屆的英語營。面對國際化浪潮，英語是打開世界的鑰匙，讓花東孩子能與世界的學習平台接軌，有機會翻轉命運；這是為什麼基金會一開始便把英語的資源帶到花東，也希望能夠啟發孩子對於英語學習的動機。而「英語生活化」相當重要，營隊上午的主課程 ( 科學 / 英文 / Hello World ) 和下午的選修 ( 音樂 / 藝術 / 舞蹈 / 體育 ) 都設計了大量互動學習的活動，當學員很投入時，都踴躍地想表達，英語便在有趣的情境下學習了。
2017 花東青少年合唱音樂營「冰雪奇緣」
今年音樂營學員除了花東地區的國中生，有三分之一來自全台社福機構及特教班。僅僅 104 位學員卻來自三十二所學校與機構，而四十位志工有半數是連續第二年回到這裡；音樂營像一個小社會，什麼樣的人都有，而每一個人是如此獨．一．無．二。 真正喜愛上一件事 如同歷年以迪士尼經典電影的英語歌曲為題， 今年的目標是《冰雪奇緣》。這群沒有太多合唱經驗、英語能力待加強、更談不上默契的學員，經過九天練習，熟記了大人都未必背得起來的歌詞，登上了台東縣政府藝文中心千人觀眾席的舞台。他們能夠做到的關鍵除了練習練習再練習，就讀師大音樂系的志工吳凡棋給了答案：「過去我參與過無數次排練、演出，
志工成長計畫 Make a Difference (MaD)
彼得 ‧ 杜拉克說，非營利組織和營利組織之間的一項基本差異，在於典型的非營利組織擁有更多重要的人際關係。志工即是重要關係之一。 公益平台每年超過二百位志工，是基金會珍貴的資產。志工即使暫時無法繼續服務，基金會有合適的學習機會時，仍邀請參與，希望他們的公益心和行動力，能在各個崗位上帶動改變。2017青年志工成長計畫藉由MaD年會、7個習慣（7 Habits）及導師計畫（Mentoring Program），培養青年志工找到創新動能，在探索中發掘自己的優勢。以下以MaD為例分享。 Make a Difference 關心台灣年輕人未來的嚴長壽董事長，不斷提醒學子要以更高的高度看未來，
2017 台東體中 生態旅遊課程
公益平台自 2013 年起與台東體中合作，以體中學生先天優勢與條件，結合花東產業發展特色， 規劃「生態旅遊」課程，引進業界教練與講師，為學生各階段的養成注入養分；學校扮演校內溝通的橋樑，讓課程依照規劃進行。計畫邁入第五年，基金會持續連結企業提供見習機會，讓有潛能的學生在不同工作中找到方向，實踐自我價值。 思考與行動，作為突破自己的起始點 胡家瑋 / 軟網 我熱愛海洋，偶然的一次機會接觸了衝浪店的工作，便喜歡上衝浪；週末回衝浪店幫忙已成為生活的一部分。工作中時常有國外客人，只能用簡單的單字或比手畫腳，這是我最大的挑戰， 而職場上的互動與溝通，是學校裡學不到的事情。
2017 校園攝影深耕
四年花東走過，攝影志工老師陪伴無數後山的孩子度過難忘的時光，今年攝影深耕課程延伸到新北地區、位於北海岸附近六所全校人數各不到一百人、多為新住民之子的小學，讓資源相對不豐富的孩子透過鏡頭為自己的童年和家鄉留下回憶。 從花東到新北 「如果你有一台相機，你最想拍什麼呢？」五年前發起「孩子的另一扇眼睛」攝影計畫時，我們這樣詢問了花東部落的孩子。「我想要拍清澈的溪水」、「我想要拍河裡的小魚」、「我想要拍我的家」、「我想拍我的阿嬤」、「我想要拍自己長大的模樣」……， 就這樣一群滿懷熱情的志工老師背起了相機， 不畏距離走遍花東，只為了那每星期 ( 或每二個星期 ) 短短數個小時的攝影課，一圓孩子的攝影夢。
電影融入教學工作坊 — 陪伴孩子探索生命的精彩
I am different but not less. 我跟別人不一樣， 但沒有比較差。 ——電影《星星的孩子》 「五大洲電影學習法」是陳建榮老師十年前就帶領班級孩子實行的影像閱讀教育，他從世界五大洲五個國家中選擇獨立製片的小品，與學生分享與討論，甚至讓孩子自創結局，發想創意。這種由帶入異文化觀點去思索的方法，不僅能讓孩子在有限的時間裡和世界接軌，更讓教師也接觸到更寬廣的世界，感覺看電影也能環遊世界，由一個較高的視野來了解異文化與自己所處社會之間的關聯。建榮老師說，「如果孩子可以在遇到某個人生挫折時，想起某一部電影、某一個角色的決定，然後給他們一點正向的、向前走的力量，那就很值得了
