2023 獵人學校
開啟對話 探索獵人教育的內涵 獵人學校（以下簡稱「獵校」）創立於 2004 年。「獵人」排灣語稱「cinunan（奇努南）」，本質意義不是狩獵，而是懂得分享、有愛、願意付出的人。延伸這樣的精神，獵校創辦人亞榮隆・撒可努提出獵校的三大核心價值：「對人很好，要有美感，對環境與土地友善。」獵校成員來自不同背景，因認同這樣的價值觀，形塑了一個具有凝聚力、以自然為基礎的特色團隊。他們進行各種䋿踐，不限於部落，而讓獵人文化精神跨越族群與性別。除了文化教育，也進行部落青年串聯、國際交流、公共參與等。
2023 布拉瑞揚舞團
文化的開端與回歸 「如果沒有舞蹈，我應該就不會是布拉瑞揚。」2022 年國家文藝獎得主、原住民編舞家布拉瑞揚.帕格勒法 10 歲時偶然間觀賞了雲門舞集《薪傳》「渡海」段落，自此愛上跳舞，更在多年來的舞蹈經驗裡，找到身為原住民的自我認同。「舞蹈對你來說是甚麼？讓你有如此熱情？」今年布拉瑞揚在馬來西亞受訪時，他回答：「年輕的時候是靠熱情，現在這個階段是面對一個舞團跟一群舞者，已經成為一種責任。我很樂於接受這個責任，能看見舞者的進步就是最大的快樂，讓我可以繼續往下走。目前最大的熱情莫過於能到台灣的部落演出，帶著作品分享給部落族人，看見老人跟小孩快樂的笑臉，所有的辛苦都值得了。」
2022 慈心兒童教育基金會
打造「共生、共學、共老、共創」的新社會 「財團法人慈心兒童教育基金會」深刻體會社會與家庭結構正在改變，將對家庭生活型態與親職教養造成巨大的衝擊，因此期盼透過「代間教育」的各種計畫，讓不同世代互動與交融，進而連結高齡者與在地學校社群，重建長者價值，也讓孩子得以重拾與自然共榮的傳統生活。
2022 瑩光教育協會
匯聚教育現場的力量 解決教學真實問題 支持老師就是支持每一位他所陪伴的孩子。瑩光教育協會（以下簡稱瑩光協會）自 2019 年以來，持續透過長期入校陪伴計畫協助全台超過 260 個學校、組織與地區社群成長。在陪伴偏遠學校的過程中，瑩光協會發現填補教育現場師資空缺的「無教師證代理教師（以下簡稱無證教師）」，因為沒有受過正式的師資培育訓練，無論是對教學專業、班級經營、行政工作的了解，或對個人職涯發展的不確定性，都面臨許多挑戰，亟需提升自身的能力。
2022 台東回響樂團
回鄉耕耘一片愛樂的沃土 從小學習音樂，目前在台東執業的牙醫師廖逸芬有感於台東音樂人才培育不易，在地音樂人也缺乏演出機會，職涯發展相當侷限，同時許多居住偏遠地區的孩子因為音樂資源欠缺，甚至沒有看過真正的樂器，因此在 2014 年和一群志同道合的音樂愛好者成立「台東回響樂團」，希望打破城鄉資源差距日漸擴大的現況。
2022 獵人學校
獵人學校暨撒可努家屋重建計畫 位於台東太麻里拉勞蘭部落的獵人學校，是由排灣族作家撒可努 (Sakinu) 於 2004 年所創辦，致力找回人與大自然和諧共存的生命哲學、生態智慧及土地倫理。
