2020-12-28

2020 均一國中部 數學領域課程

數學家華羅庚說:「數缺形時少直觀,形缺數時難入微。」均一國中部的數學課讓學生利用摺紙的具體操作,加上老師關鍵問題引導,從動手過渡到動腦,從具體覺知延伸到抽象思考,摺出所學的概念,感受數學的美。 西奧多羅斯螺線 The Spiral of Theodorus 畢氏定理單元除了讓學生認識畢達哥拉斯、商高兩位重要的數學家,以及了解直角三角形的三邊長關係外,更希望讓他們「親眼看見」數學,因此藉由摺紙帶出更多的具體感知。甘瑞彬老師先利用畢氏定理引導學生算出斜邊,並畫出螺線,以數學的思維了解生物界中的螺線如何精確地產生,接著由學生自己動手摺出螺線,在摺紙中能清楚看見無理數 √2、√3、√4……

2020-12-28

2020 均一高中部 社會見習計畫

均一學校自 108 學年起,將社會見習規劃為每一位高中部學生在畢業前必須完成的任務。社會見習鼓勵學生擴展多元領域的經驗,發掘自己不同的特質、練習思考,其目的希望學生在真實的職場探索自我、增廣見聞,並逐步累積自信。職場中藉由前輩的指導和分享,培養學生良好的待人接物、應對進退禮儀,也學習正確的工作態度和技能。 在籌劃階段,學校老師即評估並連結合適的合作單位,作為同學申請見習的參考,這些合作單位都是認同學校的教育理念,並對培養社會未來人才具有使命感的組織。學生對於見習單位的選擇有很大的彈性,以創意學群分組而言,當代藝術組的同學可以跨領域申請到餐廳、旅宿等單位見習,國際餐旅、

2020-12-28

2020 H2H X Junyi English Camp

公益平台與台北美國學校學生所組成的 H2H 志工團隊,自 2011 年起連續九年共同舉辦「花東青少年英語生活營」,累積培育了 500 位志工,有 1,500 位花東地區 5 至 8 年級學生參加。英語營舉辦至今,台東的英文學習環境無論是由台東縣政府教育處推廣的「英語行動列車」、實踐大學應用外語系講座教授陳超明主持的「提升台東中小學英語學習實驗合作計畫」,或是宏達慈善基金會舉辦的台東品格英語學院及大專志工們下鄉舉辦的寒暑假各種英語營隊等,都豐富了在地英語學習資源。當公益平台擬定英語營下個階段的目標時,重新檢視營隊初衷,期待發揮 H2H 團隊的語言優勢,形塑全英語學習情境,「H2H X

2020-12-28

2020 攝影深耕計畫:新北宜蘭地區

「孩子的另一扇眼睛 —— 校園攝影深耕計畫」源起於 2011 年聯合報前攝影中心林錫銘主任的發想,公益平台發起的二手數位相機募集活動。 經過五年與志工們在花東學校進行攝影深耕課程,2017 年又於新北地區六所學校優化該計畫。 2019 年文曄教育基金會接棒,由新北地區攝影志工徐振傑擔任專案負責人,新拓展新北及宜蘭地區六所學校,希望透過美學教育、累積教案、經驗傳承等,讓學校未來能將攝影做為教學的工具,豐富學生的學習。  參加此計畫的新北瑞濱國小校長李瑩映分享,「每個小孩拿作品給志工老師看時,就是一種期待的眼神。當志工老師『哇!』地給予稱讚的時候,孩子的眼神就像發亮一樣『啪!』地的一聲,

2020-12-28

2020 夏威夷楊百翰大學亞洲經理人計畫

公益平台持續於台東舉辦暑期營隊,培訓來自全台的青年志工,透過與在地學員做朋友,學習並珍視原住民文化,與花東產生連結,打開認識這塊土地的一扇窗;公益平台亦從中甄選認同公益平台理念且具潛力的年輕人,參與夏威夷楊百翰大學亞洲經理人計畫(AEMP),到楊百翰大學夏威夷分校(BYU-H)進修八個月,培養他們成為推動花東觀光永續發展的人才。2019-2020 AEMP的學員陳琦玓和江念慈,即是透過此一路徑參與 AEMP 計畫的青年,2020 年受到疫情影響,兩人提前返台以線上學習方式結業,目前於均一學校服務。回想起夏威夷學習經歷,琦玓印象最深刻的是在玻里尼西亞文化中心(PCC)實習,

2020-12-28

2020 學思達

學思達教學社群於 2020 年完成重要的里程碑,正式成立學思達教育基金會。這幾年學思達教學社群已日益成熟,創辦人張輝誠老師說:「主辦學思達學校,讓體制內的學生除了填鴨教學,有不一樣的選擇,是我們的使命。」在那天之前,學思達基金會將會幫助更多體制內的老師改變教學方式,不斷累積資源與能量。「我有信心,學思達在大家的幫助下,能為台灣帶來很深的正面影響力,不只是老師,學思達的學生、家長,都會成為正面能量,在台灣社會不停地流動。」  過去五年公益平台以行政專業及策略規劃支持學思達教學社群,協助舉辦大型工作坊或教育論壇,並為核心講師群舉辦年度共識營,一方面精進教學及培訓的專業,

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