​ 攝影高信宗 ​
2021-12-28

2021 布拉瑞揚舞團推廣計畫

文|布拉瑞揚舞團執行長 廖詠葳 2011年,布拉瑞揚受邀為美國舞蹈節(American Dance Festival, ADF)編舞,與外國舞者站在紐約林肯中心舞台謝幕時,腦中突然跑出:「如果有一天,我可以牽著自己舞者的手,在舞台上一起謝幕,那該有多好?」2015年,布拉回到台東成立布拉瑞揚舞團,除發表新作,也每年自籌經費去部落演出,布拉說:「部落是舞團最美的劇場,如果可以,我希望每年都能帶著舞者回到部落演出,讓老人家、年輕人及孩子,在家的附近就看得到演出;讓長輩覺得在舞台上跳舞也是一件值得驕傲的事情」布拉期許舞台下有那麼一位孩子,跟他 12 歲時一樣,

2021-12-28

2021 實習生計畫

志工對於非營利組織是重要的資產,而非營利組織的教育訓練與領導,則影響志工的工作投入與使命承諾。公益平台每年花費大量人力培訓志工,讓來自不同領域的志工能透過專案能力的培養,產生工作成就感並維持高度服務熱忱。對於一些具有高度使命感並期待從事非營利組織工作的大專青年志工,公益平台更提供進階行政培訓計畫:大專生「實習生計畫」,透過專案深度參與、一對一前輩(mentor)指導以及增能課程,在日常合作裡,實習生累積實戰經驗,發掘自己的優勢、拓展未來職涯選擇的可能,也探索熱忱所在,成為公益平台得力助手的同時,或許更堅定社會使命之於自己的意義,燃起投入非營利組織工作的興趣。

2021-12-28

2021 均一課後學習活動

自2020年(109學年度)起,均一學校考量住宿型學校的學習型態,及住宿生活以培養學生生活自主學習與探索能力的目標,調整中學部學生放學後回到宿舍的晚間或隔週週末時段的學習節奏,於正式課程以外規劃「課後學習」活動,作為均一實驗教育中重要的一環。 課後學習活動是由學校引進各類學習資源,依據學生的興趣發展、生活節慶、實驗課程的延伸等面向所設計的多樣型態活動,讓學生在探索志趣的同時也練習自主學習和時間管理。 課後學習型態包含講座以及由原社團活動轉化的工作坊;結合宿舍生活與季節慶典,如感恩節、萬聖節、聖誕節的生活文化體驗;或延續平日課程,依據討論的議題或文獻資料,安排特定場域的踏查參訪;

2020-12-28

2020 Taiwan Connection

2020 年對全世界的表演藝術工作者而言是非常挑戰的一年。年初隨著疫情在世界各地愈發嚴峻,長途旅行與演出行程安排存在諸多疑慮與風險,這讓音樂家來自海內外、每年聚首一次的 TC 陷入極為兩難的抉擇。最終 TC 宣布取消今年音樂節活動。  為了不讓音樂推廣計畫中斷,TC 總監胡乃元老師特別將卡帶錄音數位化,精選 11 首樂曲,與愛樂朋友分享。這些錄音重現胡老師 30 多年來演奏的小品,包含 1985 年他在比利時伊莉莎白女王國際音樂大賽複賽時演奏的《卡門幻想 曲》,以及易沙意的第三號、第六號小提琴無 伴奏奏鳴曲等經典曲目。疫情間,TC 官網也完成改版,希望以更專業且具吸引力的網站,

2020-12-28

2020 Tamorak 阿美族共學園計畫

位於花蓮港口部落的 Tamorak 共學園,是全台 灣第一所全阿美族語的共學園。創辦人林淑照 (Nakaw)多年前在港口國小任教的經歷,讓她看到許多原住民孩子在體制教育下,因低學習成就而失去自信。2009 年她離開教職,前往宜蘭接受三年華德福師訓,發現這套強調自然與藝術,大量運用唸謠、故事、遊戲和動手做的學習方式,相當適合部落孩子。於是完成師訓後,她開始帶著自己的三個孩子自學,漸漸地吸引幾位認同的家長加入。2015 年成立結合 華德福和母語教育的 Tamorak 共學園,並獲得公益平台嚴董事長允諾,在草創時期支持部分經費,期待共學園成為部落重視並傳承母語文化的基礎。  2018 年,

2020-12-28

2020 果實藝術創作營

由張艾嘉女士創立的果實文教基金會首次與公益平台合作,將第 12 屆果實藝術創作營(以下簡稱果實營)帶到台東,營隊主題為「我什麼都知道,可是 ……」,總導師杜思慧以這句話來解讀千禧年世代的孩子 : 當有任何疑問時,只要在網路上輸入關鍵字就能得到答案,卻也讓人缺少了起身尋找、摸索並思考解方的過程 —— 人們看似什麼都知道,卻也感到不安和匱乏。以此為起點,營隊透過四天課程和三天表演排練,引導來自全台的 60 位學員感知自己的肢體與表達,展開一段重新認識自我潛能的旅程。  大師雲集的課程 青春的夏日巡禮 

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