2020-12-28

2020 均一高中部 運動健護實驗課程

運動健護包含了心態、運動、恢復保養、營養四大領域,是學習運動休閒產業的基礎。108 學年起,高中部依據均一學校願景及學生學習樣態,提出運動健護實驗課程內涵,課程中打破體育課僅止於學習球類運動的侷限,讓學生認識自己的身體,培養正確的運動觀念,以正確的方法從事體育活動,並覺察身體在運動中的狀態,有意識地保護自己,進而將運動科學的學理觀念結合實務操作,落實在日常生活中。 覺察身體的能力|走繩  3C 產品充斥著日常,久站久坐的生活型態在不經意中已經造成身體的負擔,我們可以透過運動改善生活中的不良習慣,覺察身體各部位狀態。走繩(Slacklining)就是一項全身性的運動,

2020-12-28

2020 均一明門藝文中心

花東擁有多元族群文化、豐富的藝術涵養與連結自然的創作環境,均一明門藝文中心不僅在建築外觀上已經成為花東的美學示範,是均一學校學生藝術創作的實驗基地,也是國際級藝術工作者專業表演,與在地藝術家展開創作與交流的場域。 當世界級的專業團隊進駐運用均一明門藝文中心時,學校更發揮前店後校的精神,讓學生成為藝術表演前後台工作的助手。大師典範成為培育藝術人才的珍貴基石,透過與不同專業工作者學習,磨練工作的臨場感與危機處理能力。 九月初,布拉瑞揚舞團來到藝文中心進行「LIMA 布拉瑞揚五週年特別計畫」台東場演出,將創團五年來,孕育自東岸的能量及勇敢成長的歷程與細細感受的日常,以舞蹈與歌聲分享給觀眾。

2020-12-28

2020 雙濱旅遊發展平台

位於東海岸,比鄰相依的台東長濱、花蓮豐濱(以下簡稱雙濱),因交通不便、產業發展受限等因素,反而保留了讓都市人稱羨的自然環境和靜謐的生活步調。近年來一些愛上雙濱的人遷居到這裡,展開人生的另一個階段;一些 部落青年返鄉,帶著在外生活的經驗,重新融入自己的家鄉和文化,發展出多元的民宿、餐廳、藝術工作室及自然體驗。  2018 年,在台東長濱以余水知歡民宿作為管家培訓基地多年的公益平台,再度嘗試串連在地 亮點建立互助共好的平台。除了透過工作坊、營運輔導、店家互訪與共識聚會等規劃促進交流對話,並多次與在地業者合作接待媒體踩線團,帶入不同的旅遊主題,提供消費者對於文化旅遊的不同想像。

2020-12-28

2020 花東青少年合唱音樂營

愛情裡有七年之癢一說,而充滿愛的花東青少年合唱音樂營,在進入第七年時雖遇上疫情,指導老師和志工仍滿懷期待,不輕言停止舉辦營隊。每個月透過線上會議緊鑼密鼓地籌備,同時也做了最壞的打算:倘若無法舉辦,也會以線上營隊的方式讓學員參與。慶幸的是七月初政府解除大型集會限制,音樂營得以順利舉行。在做好完備的防疫措施下,101 位國高中學員、17 位高中CIT(Counselor In Training)、36 位大專志工、指導老師及行政統籌,共 161 位夥伴一起參與2020年的音樂營。 

2020-12-28

2020 初任教師志業導入輔導暨知能研習

每年全台約有 2,500 位初任教師進入公立學校展開教育志業,公益平台參與籌辦的「初任教師志業導入輔導暨知能研習計畫」是影響全國性教育翻轉規模最大的專案,2017 至 2019 年共邀請 258 位教學現場的傑出教師,開設 1,310 堂工作坊,並導入「教育共學群」機制,招募超過 500 位由資深教師擔任的共學輔導員(以下簡稱共輔員)陪伴 7,000 位以上的初任教師。 

2020-12-28

2020 均一高中部 創意學群實驗課程

均一學校自 107 學年(2018 年)依據 108 新課綱理念及未來教育發展趨勢,以連結學生學習能力與花東永續發展為訴求,發展高中部創意學群課程,涵蓋「國際餐旅」、「當代藝術」與「綠能建築」三個領域,是橫跨高中三年的綜合思考與應用實踐課程。創意學群課程以博雅教育為核心,期盼培養學生的「非認知能力」,引導學生透過自我認識和實踐運用,培養「做人」、「生活」、「做事」的能力而非專業技能。「餐旅」、「建築」與「藝術」規劃不同類型的主題內涵,經過課程素材的堆疊設計,老師們穿針引線的教學指導,放對了學習環境,學生們的學習樣貌如實反映學習狀態, 三個相異的領域課程,依然能培養相同的學習能力,具備生活素養

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