2019-12-28

2019 均一高中部社會領域「走讀台東」課程

如何有別於傳統背誦強記的歷史課,引領學生學習感受和同理,達到深化反思?均一學校高中二年級的社會選修課「走讀台東」,帶學生進到歷史的現場,讓學生看得到、摸得到,上 一堂「有感覺」的歷史課。  在構思「走讀台東」課程時,社會領域老師們選定位於綠島的「國家人權博物館─白色恐怖綠島紀念園區」,希望讓學生從台灣人權發展歷史,更真切地理解「人權」的普世價值。儘 管主題嚴肅,但「走讀」...

2019-12-28

2019 均一國際教育

「雙語國際」是均一學校辦學的四大核心之一。2018年七月均一學校向教育部提出「住宿型國際實驗學校教育計畫」的申請,並於2019年八月獲得核准正式更名為「均一學校財團法人臺東縣均一國際教育實驗高級中等學校」,地處台東的均一學校一直扮演為偏鄉教育探路的角色,加上線上學習成為個人化學習的主要工具,而「英文」是探索知識最主要的溝通語言,為了讓學生接軌國際,申請均一設立「國際學校」的意義更顯重大。...

2019-12-28

2019 均一慶典活動

節慶攸關自然四季的運行,也藉由其所蘊含的文化意涵連結起人與人之間的情感和認同。均一學校在一年之中有兩次慶典活動,分別為年中的藝術節慶及年底的冬季慶典。全校師生一起籌備,不僅建立校園文化特色,也透過執行的過程、呈現成果,讓孩子感受自己的學習成長。 藝術節慶 學習階段成果的自信展現 五月舉辦的藝術節慶動員全校師生共同從企劃、組織到執行,完整經歷一場節慶活動的策劃歷程,同時也邀請家長、...

2019-12-28

2019 均一高中生之社會見習

培養學生「非認知能力」是均一教育理念的一環,除了學習學科領域知識,更著眼於探究學習的能力及素養。社會見習計畫讓學生將課堂所學應用實作,並進一步延伸至社會場域,在高二升高三的暑假,透過職場體驗,建立勇於探索的自信與勇氣,在真實的情境中培養解決問題的能力。透過見習組織正向的文化與價值觀,帶領在學青年待人接物、應對進退的日常禮儀,學習溝通、協調與表達,建立積極、負責的態度,進而認識自己的特質,...

2019-12-28

2019 花東青少年英語生活營

2019年是第十屆舉辦花東青少年英語生活營,為此,基金會從四月份起同時籌備志工團聚,邀請歷屆志工到台東,即便大多數志工已經就業或在國外念書,仍然有超過四十位志工抽空回到營隊,重溫他們求學階段中難得的學習經驗。 對於這些參與多年服務的志工們,基金會給他們一個提問,「為什麼你願意一直回來參加英語營?」從活動組組員、組長,最後成為2016年營長的李畹琪(Judy)說:「我想是來自於自我的成長吧。...

2019-12-28

2019 學思達教育推廣計畫

張輝誠老師自2013年起推廣學思達迄今6年,期間科技創新推動全球資訊快速交流,網路成為獲得所需資訊的便捷管道,全球教育也迎來翻轉浪潮,更加強調以學生為學習主體,敏銳並具創新力的教學者紛紛開始革新自己的教學方法,並善用科技工具改變學生的學習樣態、提升學習效能。 張輝誠老師從最初以個人之力,企圖改變台灣教育體制下「強調考試成績及精熟記憶的傳統課堂」,在每一堂課的教學中訓練學生「自學、思考、表達」...

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