2020-12-28

2020 偏鄉教育種子培育計畫

累積九年的努力,偏鄉教育種子培育計畫已經支持 164 位學子於均一學校就學。計畫執行之初只支持國中部學生,2015 年均一學校高中部成立後,便延伸至學生高中三年的學習。獎助生在均一學校六年的就學期間除了學科知識學習外,藉由生命探索、創意學群課程,以及國際交流、宿舍生活等活動探索自己的天賦、學習團隊合作、時間管理,鍛鍊表達能力及生活技能。後續無論他們進入國內大學或國外社區大學就讀,這些能力都奠定他們未來生活與學習的基礎。我們訪談過去三年畢業的獎助學生,包括 2018 年畢業,現就讀長榮大學大眾傳播學系的徐珮珮、2019 年畢業,現就讀東華大學民族社會工作學士學位學程的林勳、及 2020

2020-12-28

2020 江賢二藝術推廣

2020 年 3 月 28 日至 6 月 28 日,臺北市立美術館主辦「江賢二:回顧展」,這是江賢二老師至今創作生涯中,最大型、也最完整的展覽。三個月的展期共吸引近 125,000 人次參觀,創下疫情期間藝術家個展的紀錄。江老師創作不懈,作品風格多元,具有普世性的精神與美感。公益平台連結基金會網絡,協助將回顧展推廣給不同的族群;籌辦中的「江賢二藝術園區」,公益平台也將以行政專業全力支持。 對內在和藝術的極致追求 

2020-12-28

2020 花東永續共學群

自2013 年起,公益平台陸續送 53 位來自民間、公部門的部落青年及花東優秀中生代前往夏威夷考察,進而支持成員在計畫結束後組成「花東永續共學群」維繫彼此的情誼,進行每半年一次的聚會交流。2020 年受到疫情影響,暫停舉辦 AEMP 和夏威夷文化永續學習之旅,而共學聚會也順延至九月才恢復進行。  時隔一年舉辦的聚會於長濱地區舉行,納入眾所期待的「互訪」構想,一方面讓成員有機會深度分享一年的近況,另一方面也讓夥伴們了解公益平台近年整合雙濱旅遊資源的理念及成果。這次聚會同時邀請雙濱地區和公益平台長期合作的返鄉青年參加討論,希望擴大連結。  培養看見願景的眼光  「

2020-12-28

2020 花東英語悅讀計畫

十年前,公益平台看見花東偏鄉英語教育資源普遍缺乏,成立後透過舉辦花東青少年英語生活營,希望點燃孩子對於英語學習的興趣與動力。近幾年,花東英語學習資源豐富許多,然而偏鄉小校及課輔班仍持續面臨英語師資不穩定,兩、三所學校需共聘一位英文老師,以及缺乏適當英語教材等困境。因此,公益平台於 2020 年將已經執行十年的短效型營隊轉為入校長期陪伴的「花東英語悅讀計畫」。  針對英語教材,悅讀計畫使用一套在美國相當普及的英語教學資源《Reading A-Z》(RAZ), 此系統將上千本以英文發音的有聲書依閱讀能力細分為 29 級,幫助教師進行差異化混齡教學,也讓學生透過電腦平板或手機跟讀繪本,

2020-12-28

2020 均一國小部 華德福教育

原鄉或偏鄉的孩子本來就不喜歡死讀書,他們的天賦不一樣,喜歡動手做,為了不扼殺他們的天賦,2013 年嚴董事長特別邀約慈心華德福學校創辦人張純淑老師協助均一國小部團隊推行強調實踐與藝術鍛鍊的華德福教育,配合孩子「善」、「美」、「真」三個重要成長階段的不同需求,以健康、平衡的方式,給予孩子在意志(身)、情感(心)及思考(靈)三個層面能力的全方位成長。  華德福的課程規劃以孩子為學習主體,以實作為核心。在均一學校服務第十年的晨曦班導師鐘文淑老師回憶她所帶的 1 年級孩子在冬季慶典許願:「希望自己可以學會爬樹」,又說「要爬到樹上蓋樹屋,這樣學校裡就有一座樹屋可以讓大家去玩。」

2020-12-28

2020 均一生命探索特色課程

均一學校中學部的生命探索課程結合運動休閒概念,以自行車、山海域戶外運動為主題規劃階段性課程內容,讓孩子透過學習各項運動的知識與基礎技能。學生在與花東大自然相處的過程中,懂得尊重自然,並保護這片美麗的土地與海洋。藉由實地探索與挑戰,激發潛能與可塑性,過程中亦鍛鍊心智與行為,培育自信、勇氣、責任感,及關懷他人與團隊合作的能力,並轉化為積極正向的生命態度。 蘭嶼高中是台東縣轄內唯一一所離島高中, 2020 年九月,均一學校應蘭嶼高中邀請,師生離開熟悉的生活圈來到蘭嶼。面向同一片太平洋,台東的海和蘭嶼的海又有什麼樣的分別呢?學生們透過一系列的體驗課程與活動,打開自我的視角及感官,

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