2020 均一國小部 華德福教育
原鄉或偏鄉的孩子本來就不喜歡死讀書，他們的天賦不一樣，喜歡動手做，為了不扼殺他們的天賦，2013 年嚴董事長特別邀約慈心華德福學校創辦人張純淑老師協助均一國小部團隊推行強調實踐與藝術鍛鍊的華德福教育，配合孩子「善」、「美」、「真」三個重要成長階段的不同需求，以健康、平衡的方式，給予孩子在意志（身）、情感（心）及思考（靈）三個層面能力的全方位成長。
2020 均一生命探索特色課程
均一學校中學部的生命探索課程結合運動休閒概念，以自行車、山海域戶外運動為主題規劃階段性課程內容，讓孩子透過學習各項運動的知識與基礎技能。學生在與花東大自然相處的過程中，懂得尊重自然，並保護這片美麗的土地與海洋。藉由實地探索與挑戰，激發潛能與可塑性，過程中亦鍛鍊心智與行為，培育自信、勇氣、責任感，及關懷他人與團隊合作的能力，並轉化為積極正向的生命態度。 蘭嶼高中是台東縣轄內唯一一所離島高中， 2020 年九月，均一學校應蘭嶼高中邀請，師生離開熟悉的生活圈來到蘭嶼。面向同一片太平洋，台東的海和蘭嶼的海又有什麼樣的分別呢？學生們透過一系列的體驗課程與活動，打開自我的視角及感官，以謙卑的心學習感受不同於台灣本島的海洋文化與價值觀，認識異文化與自然界帶來的震撼。 傳統地下屋的永續智慧
2020 創新留學教育計畫
2018 年創新留學教育計畫正式啟動，均一學校高中部首屆畢業生 —— 來自台東南王部落卑南族的陳玟君（Hanako）及崁頂部落布農族的周胤龍 (Umas），分別前往世界聯合書院（United World Colleges, UWC）加拿大分校 Pearson College 及美國華盛頓州的社區學院 Olympic College 求學。經過兩年的學習，他們後續都順利申請到美國大學。然而，2020 年疫情在全球爆發，無預警地打亂他們的原訂計畫。三月，他們先後返台，並回到均一學校擔任助教，協助外師教學，陪伴學弟妹宿舍生活。在這段期間，他們也積極參與台東在地及部落的多項活動，連結學習歷程累積的經驗，擴散正向影響力。 分享與收穫的正向循環｜陳玟君 Hanako
2019 長濱、豐濱旅遊發展平台
屬於台東和花蓮兩縣的長濱與豐濱（以下稱雙濱地區）極其相似，長期存在家戶年均收入在全國敬陪末座、人口老化嚴重的挑戰，卻也因為交通不便低度開發，反而保留了大自然的原貌，來到這裡的旅人多半喜歡和自然相處，體會原鄉純樸的風情，或想要離開擁擠的城市，渴望一個開闊、可以大口呼吸、自在生活的地方。 近幾年陸續有許多都會移居的新住民在這裡打造特色民宿，也有返鄉的部落青年懷抱著對原住民文化保存、傳承的使命，希望讓外界認識自己的家鄉。然而，在逐漸被看見之際，如果在地人對於自身的潛質缺乏全盤的認識和溝通，也可能產生發展失序的危機。因此2018年基金會嘗試促進在地民眾對話，形成對於未來發展的共識，共同找出因應挑戰的新模式，達到共好。
2019 花東青少年合唱音樂營「悲慘世界」
當感染力十足的音樂劇《悲慘世界》主旋律「Do you hear the people sing…」在會場內響起，觀眾席上座無虛席，全神貫注。很難想像，台上參與演出的上百位12到18歲的中學生，只用了兩個禮拜的時間學習排練。聽音樂看表演，大家不喜歡有干擾，但這場音樂會的某一部分卻正是因為些許的咳嗽聲，而顯得更加完美。 從2014年的暑假開始，由善耕365公益媒合平台與公益平台共同舉辦的「花東青少年合唱音樂營」，至今已經邁入第六年，長達13天12夜的營隊，帶領營隊的靈魂人物Howard（張浩坤），以合唱凝聚志工和學員的向心力，建立團隊互信互愛的精神。
2019 均一國小部華德福教育
「華德福教育（Waldorf Education）」強調身心靈和諧發展，重視藝術與自然的全人教育理念，能培養具創造力和獨立思考力的下一代，是十分適合偏鄉原住民孩子的教育模式。自2013年起，嚴董事長邀請慈心華德福創辦人張純淑老師協力辦學，從最初於國小部一、二年級引入華德福教育，逐步培育華德福師資，持續為家長開辦座談，歷經六年灌溉滋育，目前（108學年）國小部共有104位華德福學生，而首屆從一年級實施華德福教育的孩子們也於2019年夏天順利銜接均一中學部，繼續另一個學習階段。
