線上學習 引領學童自主學習之路
讓學生透過主動學習得到自我實踐的喜悅，是孩子最需要經歷的體驗，也是對老師的最大酬賞；雲端網路平台不僅可解決偏鄉師資不足及學生程度落差太大的困境，更有機會帶動翻轉教學的機制，將課堂的主導權還給學生，啟發孩子獨立思考能力，也點燃他們心中對學習的渴望。
2014 台東翻轉教室工作坊
對於「偏鄉」而言，多數人的印象停留在孩子們對於營養午餐的需求，然而，城市與偏鄉形成的「差距」， 才是我們應該深入了解的。 偏鄉的經濟弱勢比例高，形成貧富差距，家庭功能普遍微弱，在這樣的世代循環下，孩子很難脫離充滿危機的未來。每個孩子的領悟力與學習方式截然不同，相較於都市，偏鄉孩子基本學習能力的差異化，造成學習程度的落差，更別談論課堂內學習進度的快或慢。讀書可以遠離貧窮，但「讀書」的意義，不應僅止於取得文憑與好工作，而是透過學習視野的延伸，讓孩子們看見世界的美好與生命的價值，透過老師的帶領與陪伴，正是引導學生養成正向品格、人文、生活素養的關鍵。
2014 花東青年實踐動畫設計營「連動 Interlink」
以「連動 Interlink」為主軸的「2014 實踐媒體設計營」是公益平台與被譽為台灣設計圈的哈佛 – 實踐大學共同舉辦的暑期活動，每年由公益平台甄選邀推薦 30 位花東高中職對設計有興趣的學員到實踐大學體驗難得的學習經驗。 2014 年的營隊指導老師包括媒體傳達設計學系陳文祺主任、謝大立副教授、楊東樵專任助理教授及黃恩暐專任助理教授；而營隊講師則由實踐大學時尚媒體傳播學系一、二年級學生擔任，他們以遊戲互動的方式活潑生動地講解動畫及平面設計相關的理論，引發高中職學生對於動畫與新媒體的興趣，激盪學員的創意思考，將無限創意注入作品之中，相對於實踐大學的學生，這份經驗也是一個教學相長的過程 !
2014 花東青少年合唱音樂營「獅子王」
音樂與合唱只是一種工具，在營隊裡，我們真正要教孩子們的既不是合唱、也不是音樂，而是團體生活，讓他們在短短的營期裡看見自己的改變與學習，明白自己的潛力是無限的! 公益平台自成立以來推動過許多與音樂相關的計畫， 從 2010 年邀請朱宗慶打擊樂團何鴻棋副團長指導比西里岸 PAWPAW 鼓樂團、與音樂家胡乃元共同推動 Taiwan Connection 音樂會，到 2011 年與專業鼓手李守信老師合作拉丁一夏音樂會，以及 2012 年的打擊樂師資培訓工作坊……。因此當久園基金會姜豐年董事長希望邀請美籍華裔合唱老師張浩坤（以下稱Howard）返台投入合唱音樂教育時，也第一時間拜會嚴長壽董事長，並進促成台東公東高工「質平合唱團」的成立。
台東 國際旅客的慢遊天堂
台東是一個屬於深度旅遊，以及「無期無為」的慢遊好天堂！ 2008 年嚴長壽先生邀請麥肯錫管理顧問公司前來花東尋訪檢視，這些專業人士除了讚嘆花東特有的天然風景與文化特色，更特別強調花東是個屬於深度旅遊，以及「無期無為」的慢遊好天堂，不該被大量的團體旅遊走馬看花、快速消費而糟蹋浪費。
