公東高工

計畫緣起

來自瑞士的錫質平神父1961年創辦公東高工時，苦思如何協助花東青年改變未來的命運，他深知唯有透過優勢教育才能徹底幫助一個人改變現況，也只有找到可以超越台灣西部技職教育一技之長的能力，這樣的教育「才能不為人所奪」。於是錫神父引進德語系行之有年的、類似台灣早期技職學校的「二元教育系統」，以他瑞士家鄉的人脈及機械與工藝的優勢，人數最多時竟然發動了二十一位有專業證照的志工老師遠從德國、瑞士和奧地利來到台東，從思考台東當地學子適合發展的強項出發，帶來許多歐洲優秀的技術，教導孩子們水電、木工、機工等。

在這樣的國際教育團隊的支援下，公東高工某些科系的實力甚至遠遠超越西部的技職學校，不但為青年學子在那個艱困的時代找到了自信與生存的關鍵技術，為孩子培養謀生能力、打造其未來的路，更是公東高工在當時扮演的歷史角色。

一直重視技職教育的嚴長壽董事長由衷感佩懷念這些來自瑞士的宗教家，他也多次疾呼技職教育的重要。「因嚴總裁關注偏鄉技職教育，為公東高工和財團法人公益平台牽線，讓更多人看見木作技術，也吸引許多外地學生的興趣，也因而恢復招生，」公東高工家具木工科官網如此寫著。

由於台灣多數技職學校教學方針趨向於考照與升學，並以考照為學習的主要目標。然而「為考照而考照」的訓練、考到證照等同於就業保障的觀念，完全窄化學生的學習層面，讓學生的技能與業界需求產生極大的落差。為了縮短這個落差，2012-2015年公益平台引進領域專家與公東高工進行密切合作。

計畫目標

1. 透過業師的經驗傳承與技術教學，期使縮短產學間的供需技能落差。
2. 協助學生認識自我、進行職涯探索、勇敢做夢。
3. 培養職場專業素養及軟實力。

計畫內容

木工科

2012年邀請擅長運用複合媒材、將拾獲的物品當成創作主要元素的藝術家夫婦許偉斌與曹世妹老師，以及來自花蓮港口部落的阿美族藝術創作者拉黑子，為公東學生舉辦三場「漂流木木工營」。

例如，改造 Hotel ONE 台中亞緻大飯店淘汰掉的餐椅，學生驚人的創造力，賦予了廢棄傢俱新的生命；2013年「ART Alliance應用生活文化創作營」，公東高工藍振芳校長不只無償提供校內專業的操作機台、器具與寬敞廠房作為教學後盾，並邀集校內22位優秀學生積極投入創作。

藉由這樣的方式，啟發偏鄉孩子的天賦、讓他們從擅長的事物裡找到自信、建立謀生的能力。

建築科

2013年由業師楊恆立建築師指導的「玩建築社團」課程，打開了師生的視野，深獲校方認同，因此學校也於2014年（103 學年）將「綠建築」課程納入建築科正式課程中，逐步建構學生對於建築欣賞與設計之概念，期待學生在實作與觀摩參訪的課程中，找到台東特有的建築語彙。2015年的秋季班強調原教學領域之教師能參與實際計畫課程之帶動與討論，並期盼發展成更適切該教學領域之教案，編列成為正規課程。

機械加工科

2013年引介業界師資進入學校協同教學。2014年提供教師工業製圖軟體的 Pro/E 培訓課程，並於 103 學年度將Pro/E 納入正規課程，讓電腦繪圖科學生有機會學習業界頂尖的軟體繪圖技術；同時，計畫目標設定於「就業前的最後陪伴」，在學生最後一年的校園學習階段中，持續深化學生對於模具製造的生產線概念，並同時提供職涯探索，讓學生更清楚了解未來的就業市場，勇敢追夢。

公東高工機械加工科2014年的高三畢業生中，有一位畢業後到明門實業就業。